sábado, 8 de diciembre de 2012


Educadora:         Yuris Fermín

Bloque temático: Las frutas

Duración:día

Nivel:                   Pres-primario
Fecha: 07 de noviembre del 2012.

Eje transversal:   conocimiento de fruta
Propósito:
·        reconocimiento de la fruta
·        Identificar de la fruta
·        Los colores
·        Formar rompe-cabeza

Contenidos:
·        Me gustan la fruta
·        Los diferentes tipo de frutas
·        Los colores de las frutas

Estrategias:
Lamina de frutas, con diferentes tipos de frutas para reconocer las diferencias. Hablarle sobre la higiene que debemos tener al consumir frutas.

Actividades:
·        Formar rompe-cabeza
·        Colorear frutas
·        Degustar varias frutas para reconocer su sabor.

Recursos:
Laminas, crayolas, frutas, papel deconstrucción 


jueves, 29 de noviembre de 2012

Este resumen no está disponible. Haz clic en este enlace para ver la entrada.

Paseo virtual: Conociendo los animales  domestico

Audiencia: Para los niños/as del tercer ciclo del Nivel Inicial

Prepárense comenzamos un  importante recorrido por el campo para conocer los animales domestico
Los animales domésticos son pequeños o grandes animales que pueden llegar a ser domesticados por el hombre y, por tanto, convivir con ellos. Cuando pensamos en animales domésticos lo hacemos en perros, gatos, Etc., pero también lo son los caballos, las gallinas, Etc. porque son animales domesticados por el hombre. Los animales de la granja también son considerados como domésticos.


Dentro de los animales domésticos encontramos los animales de compañía, que son los que los humanos tienen en casa. También son llamados mascotas. Ya sea un gato, un perro, un pájaro o los roedores, las mascotas se convierten casi en miembros de la familia.

Los animales de compañía pueden tener una función útil como el perro guardián o el gato que caza a los roedores, pero hay otros que los tenemos sólo como compañía o entretenimiento, como por ejemplo los pájaros, que nos ofrecen sus dulces y armoniosos cantos. Normalmente, los animales domésticos poseen un efecto positivo en la gente, ya que los miramos actuar con atención y curiosidad.

Los gatos y los perros son animales afectivos a los que les gustan los mimos, las atenciones y jugar. Son los animales más cercanos a la familia y se convierten en un miembro más de la misma. Los roedores, las tortugas y los lagartos son animales más fríos. Son animales de compañía, pero que trasmiten menos sensaciones y que, sobre todo, necesitan menos contacto con el ser humano.

Los peces no se tienen por su utilidad, pero sí por estética ya que existen multitud de peces con multitud de formas y colores totalmente variados. Además, no son animales ruidosos y necesitan pocos cuidados (dependiendo del tipo de pez y de la cantidad que se tenga).

Los pájaros domésticos son muy populares por sus cantos y sus variados y vivos colores. Pero debemos aclarar que el canto de un pájaro puede ser muy agradable o muy cansado, depende del tipo de persona que seas. Los insectos raramente son utilizados como animal de compañía. Aunque sí hay a quien le gustan las grandes arañas y las mantienen en un acuario.

Tu animal doméstico debe tener una buena alimentación para estar saludable y ser feliz. Existen productos alimenticios especiales y recomendados para cada tipo de animal de compañía.

Fuente de Información
 http://tu.tvvideos/animalesdomestico-ysalvajes-1

viernes, 9 de noviembre de 2012

Caza del tesoro.


Tema: Los sentidos.

Ciclo: 3 ciclo del Nivel Inicial.

Introducción:

El tema que presentaremos a continuación está relacionado con el cuerpo humano, en el cual trataremos los sentidos y sus funciones.

Preguntas:

-¿Qué son los sentidos?

-¿Conocen los tipos de sentidos? ¿Cuáles son?

-¿Para qué nos sirven?

-¿Cuáles funciones desempeñan cada uno?

-¿En qué se diferencian uno de otros?

-Para observar un paisaje ¿Cuál sentido utilizamos?

-Cuando escuchamos sonidos  ¿Utilizamos el sentido de?

Enlaces:

http://ceipntrasradelapiedad.wordpress.com/2010/08/17/la-funcion-de-relacion-los-sentidos/


La Gran Pregunta:

¿Cómo nos comunicamos si nos faltaran los sentidos?

Evaluación:

Por medio de los indicadores de logros, evaluaremos si los niños alcanzaron el objetivo propuesto por la maestra, calificándolos como: Logrado, en proceso y no logrado.

Créditos:

Todas las imágenes, videos e informaciones  de esta caza del tesoro han sido obtenidos mediante búsqueda en Google.

Nombres de las autoras de esta caza del tesoro:

Adriana Francisco.

Eulogia Domínguez.

Elizabeth Gracesqui Mota.

Yuris Fermín.

Martina Cerda.

 

 

miércoles, 7 de noviembre de 2012

La Importancia de los alimentos

         WEB QUEST

Introducion: Bienbenido a la web quest, donde daremos a conocer la importancia de los alimentos para los niños y niñas de Nivel Inicial, facilitándoles un mejor aprendizaje.

Tarea:Dar a conocer la importancia de los alimentos es algo muy placentero y divertido ya que no enseña la importancia de mantener un cuerpo sano y fuerte.

Proceso: ¿cual es tu fruta favorita?
              ¿que sabor tienen las frutas?

Recursos:Con ayuda de Papá o mamá realiza esta tarea en casa.

Evaluación: 

·Mediante la participación diaria.
·Llevando al aula diferente tipos de frutas para que la identifiquen.
·Preguntàndoles, su color,olor, sabor, tamaño y forma.
·¿Cual es su fruta favorita. 
          






               

martes, 6 de noviembre de 2012

Foro Tema:Figuras humanas

                                                      !Que Lindo es mi cuerpo!
                                    
                     Actividades

·Presentar láminas del cuerpo humano.
·Observar vídeos  sobre partes de ni cuerpo.
·Dialogo de las partes de ni cuerpo(externo e interno)
·Coloreo el cuerpo que se asemeja a mi.
·Observar los huesos en una radiografía cuerpo.
·Conversar sobre los hábitos de higienes personal.
·Pinto materiales de Higiene(pasta Dental, jabón, shampú)
·Pinta el corazón.
·Modela con masilla persona.
·Plasmo mi mano derecha de color rojo.
·Unir cada parte del cuerpo en un rompe cabeza.
·Coloreo el circulo de rojo.
·Forma el cuerpo con figuras geométricas.
·Unir cada elemento con la parte del cuerpo que esta relacionado.
·Medir con la mano su brazo y su pierna.
·Lectura de cuentos relacionados con las partes del cuerpo.
·Recitar poesías.
·Cantar canciones que mencione las partes del cuerpo(pimpón, nis manitos, aceite de iguana, scobidoo)
·Hacer ejercicios de equilibrio.
·Colorea el numero 1.
·Traza el numero 1.
·Traza y cuenta el numero 2
·Encierra en un circulo la imagen que tenga 2 caritas.
·Completa las partes del cuerpo que le falta al niño y la niña.
·Dibuja un niño feliz.
·Encierra los objetos que percibimos con el olfato.
·Unir con una linea los objetos que se pueden percibir con el sentido del gusto.
·Encierra la primera letra que empieza tu nombre.
  

jueves, 25 de octubre de 2012

Materiales de Nivel Inicial




Materiales de Nivel Inicial

Planificación de un dia de clase

       Bloque 7. Las plantas, los animales y otros elementos de la naturaleza.

Tema
        Las partes de las plantas
        Contenidos

      Conceptual: Las diferentes partes de las plantas, raiz, tallo,hoja, flor y frutos.
Procedimental: Identificación de las diferentes partes de las plantas.
Actitudinal: Interes por el cuidado de las plantas.

      Actividades:

    1: La maestra sale al patio con los niños y las niñas a observar una planta, mientras los niños y los niñas observan la planta la maestra lo estimula a que la exploren y descubran las partes que la conforman, mientras les realiza algunas preguntas
¿Cómo s llama a esta parte de la planta?
 ¿Cual es su función para el desarrollo de la planta?
 ¿Que le sucederia a esta planta si cortaramos su raiz?
 ¿Que debemos hacer para cuidar las plantas?

2.Al llegar al salón de clases la maestra muestra una lámina a los niños y niñas de una planta con todas sus partes, raiz, tallo, hoja, flor y frutos y motiva a los niños a señalar las partes de la planta mientras ella las va nombrando.

     Recursos:Humanos, patio, planta y lámina.
       

       
 
                            

lunes, 22 de octubre de 2012

El perfil de la Educadora y el Educador del Nivel Inicial

Conocimiento
.Poseer conocimientos generales de las diferentes ciencias.
.Poseer conocimientos generales de las diferentes culturas.
.Poseer conocimientos especificos sobre el desarrollo del niño de 0 a 6 años en todas sus dimensiones.
.Poseer conocimientos especificos de las corrientes pedagogicas y sus metodologias para el Nivel.
.Poseer conocimiento del la situacion y perspectivas del Nivel Inicial en nuestro pais y los recursos educativos que les son propios.


Identidad personal-social

   .Mostrar autoestima adecuada y aceptarse.
Mostrar confianza y a precio por los demás.
Estimar su trabajo como proceso de autorrealización personal y social.
Acoger las manifestaciones artisticas,culturales, costumbres, valores y tradiciones del pais.
Asumir conscientemente su nacionalidad dominicana manteniendo apertura a otras realidades culturales.
Cuidar su salud y apariencia personal procurando una presentacion agradable.

Creatividad

.Actual de forma innovadora frente a si mismos, a la vida y a las necesidades individuales, grupales y del medio que les rodea.
Adecuarse con flexividad a las realidades y exigencias del medio y a la vez involucrarse en acciones para transformarlo.
Integrar sus saberes y experiencias en el análisis y la construcción de soluciones a los problemas y dificultades que se presenten.
.Promover la creatividad de los niños y las niñas.
.Expresarse imaginativamente, con inventiva,de modo que pueda armonizar con las ocurrencias de los alumnos y las alumnas.

Solidaridad
  
.Demostrar actitud de servicio y disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y las compañera de trabajo, niño y niñas y demás miembros de la comunidad.
.Mostrar un espiritu de cooperación, equidad y justicia en las diferentes circunstancias de su experiencia como educador y educadora.
Tomar en cuenta las necesidades, intereses, valores, actitudes y saberes de los niños y las niñas,de la familia y la comunidad.

Expresividad
  
.Poseer agilidad motora que les posibilite una interación dinámica con los niños y las niñas del Nivel.
.Usar la lengua materna con la diccion y la sintaxis adecuadas a la situación.
.Motrar afecto por los niños y las niñasdel Nivel, sus compañeros y compañeras y el propio trabajo que realizan.
.Integrarse a los cantos y juegos infantiles con alegria y espontaneidad.

Participación

  .Valorar el trabajo,la reflexión y la construcción en equipo tanto si lo conforma con sus estudiantes como sus compañeros o compañeras y otras personas que participen de la experiencia educativa.
.Aportar sus sugencias, sus inquietudes y dudas, asi como las iniciativas que les parezcan apropiadas.
.Involucrarse en los procesos del centro educativo, de la comunidad y del pais.
.Integrarse en reuniones de su equipo de trabajo y en actividades de actualización permanente.

Criticidad

.Cuestionar,plantear, resorver problemas y tomar decisiones consciente de sus derechos y deberes.
.Expresar sus opiniones y juicios acerca de los diferentes aspectos y situaciones relacionadas con su trabajo, su centro educativo, su comunidad y la sociedad.

Investigación
   .Monisfestar su curiosidad e interés por los objetos, eventos y personas, intuyendo su esencia y explicando su naturaleza.
Mostrar actitud de búsqueda de la información para la contruccion del conocimiento que le permita la compresion del medio natural y social.
Manifestar disposicion hacia el analisis de datos, hecho, circunstancias y situaciones


Organización

.Disponer el ambiente educativo de manera que posibilite la autonomia en el trabajo de los niños y las niñas, asi como la cooperacion entr ellos.
Disponer de recursos naturales y materiales motivadores para la experiencia educativa.
.Manifestar cumplimiento y puntualidad en el trabajo.  
















                                                                           


viernes, 19 de octubre de 2012

Autobiografia de Yuris Fermin Duran

Yuris,Fermin,Duran,Naci en la ciudad,de Santiago de los Caballero, el dia 28 del mes de Marzo del ano 1983.Resido en el sector el Invi calle5,eaquina3.


Hija de los senores,Miguelina Duran y Domingo Fermin, lo cual hasta la fecha sobreviven y juntos procrearon 3 hijos, dos hembras y un varon soy la segunda de mi dos hermanos.


Actualmente vivo junto a mi esposo, que lleva por nombre Cesar Dionisio Fernandez, hemo procreado una hija que esta a punto de nacer.


En la actualidad, estudio Licenciatura en el Nivel Inicial, En el Instituto Superior, Salome Urena.
Recinto Emilio, Prudhom. Mi mayor deseo es terminar mi carrera para asi poder realizar todos los demas que me he propuesto despues de haber terminado entre esa cosas estan, terminar de tener mis hijos y compartir mas con mi familia.

Mensaje dice asi llegar a la cima El exito no pertenece a todos si sabemos luchar por tenerlo en nuestra vida de todo los dias. Es simplemente la determinacion de seguir caminando hacia la cima con la mira puesta en nuestra meta.

                                             Mucha Gracias.


martes, 16 de octubre de 2012

Como ensenar ciencia naturales a nino de Nivel Inicial

Ensenar ciencia naturales, a ninos de Nivel Inicial, es una responsabilidad educativa, que es compartida con los ninos y ninas donde se debe involucrar a los miembros de sus familias y personas de la comunidad para que sea una experiencia educativa compartida.


Se debe partir de los intereses del nino`o nina, para que se identifiquen y respeten las diferencias y se integren a los elementos del medio que favorecen la experimentacion y libre expresion.


El nino y la nina construyen conocimientos haciendo jugando, experimentando, esta participacion implica actual sobre su entorno, apropiarse de el, conquistarlo,en un proceso de interrelacion con los demas.

Tema de la actualidad

En la actualidad se puede observar que existen muchas enfermedades que atacan constantemente al hombre moderno.Una de estas enfermedades es el colera una pandemia que se introdujo en el peru, en 1991,y que se extendio por todos paises latinoamericanos respectivamente, por lo cual la introduccion de esta enfermedad es un peligro potencial.                                                                                                                                                                                                                                            



La  educacion sanitaria constituye una via efectiva para la prevencion, que es un metodo factible de no contagiarnos de dicha enfermedad.